请求大佬告知，写医学的综述型论文有哪些窍门吗？
综述性学术论文的结构组成大体可以分为前言、主体、结论、参考文献和附录五部分。
1． 前言。前言是综述性学术论文开头的一段文字。阐明作者的写作缘由、意义和目的，或者介绍本文的历史渊源、发展背景，或者说明本文性质及适应范围等。从写作规则上要求，它应该开宗明义，用简练、直接的方法和文字揭开主题，并能清楚交代所综述专题的基本内容和范围以及综述专题的学术价值和实用价值，同时也要求作者简述一下拟解决的问题。这几点要求，常因作者写作的目的性和针对性的不同而有所侧重。
2． 主体。主体是综述的核心部分。从写作内容上一般要包括历史演变、现状分析、趋向预测三部分内容。如果历史演变的叙述***用纵向对比的方法，现状分析则***用横向的对比。历史演变多是对所研究的问题一些共性认识或已经解决的问题即所取得的结果或结论加以归纳，并按时间顺序简要说明各个阶段的发展状况和特点，通过历史对比来说明目前达到的水平。现状分析是把尚未解决的问题或人们对某一个问题认识上的歧见加以揭示。这种揭示要求准确性和客观性。趋向预测给读者以启示，使从事这一课题的工作者能看到未来课题研究的发展方向。
在主体部分文字的写作中，特别要注意对于课题研究中尚未解决的问题的叙述，要尽量详细清楚。因为读者比较注意这方面的信息。这些问题构成了今后研究工作的重点，同时要注意在横向对比时，应着重阐述某些有突破性的研究成果及其成功的经验。在指出各种研究方法、途径和成果时，应该作出特点方面的总结，并给予恰如其分的评价，优劣利弊应该分析清楚。
3． 结论。结论部分应在简要概括主体部分的主要内容的基础上，提出作者个人见解、观点及今后的发展方向是什么，应能启发读者。
4． 参考文献。参考文献是综述性学术论文结构中不可缺少的部分。引用的参考文献应是作者亲自阅读过的原文，还应选择最主要和最新的有代表性的文献。
解答问题：深度广度层次，以前的研究，现在的研究热点？是否能够对问题解答逻辑自洽？
然后推荐思维导图进行观点罗列，然后再成文
教育分歧很可怕，不解决对孩子影响大，父母该怎么做？
学生之间有个体差异，老师对文化课程学习不可能一刀切要求每个学生都是满分。除非你是私立学校班级里都是择优生。要相信每个学生都是独一无二的天使，都会有自己的特长，在学习文化知识可能慢一点，但一定有别的优点，老师要善于发现并鼓励给予他们存在感。只要这些所谓的差生不会影响别的同学学习就不算差。咱们老师只要尽力了感觉问心无悔就是圆满成功的教育。赶鸭子上架的教育不是最优选择，因材施教比较合理。
其实这个问题不难回答，恰同学少年电视剧我看了5遍都不止，***咋样对老师的，即使和张干校长发生那么激烈冲突，建国后***对张干关心有加，常某的行为与刘俊卿有区别吗？放在现在孔昭绶校长还不被吃掉了，孩子的规划应该应杨昌济老师的话，先博后渊，中国教育和老师再不济也比家长强，按照教学要求家长多配合，做好孩子和老师的后勤就可以了，到一定时孩子有自己的思想了，老师和家长都配合孩子就好了，一切顺其自然
最近我的一位朋友就遇到这样的烦恼：和公婆住一起后，公婆特别疼孩子，舍不得孩子吃苦，经常打着孩子还小的理由，干涉父母管教孩子。现在只要父母不让孩子吃零食，看电视，学习，孩子就去爷爷奶奶那告状。到最后都闹得不愉快。
那么她的解决方法是什么？就是搬出去！到周末无事的时候，再带着孩子回爷爷奶奶那里住一住。
面对和老人的教育分歧，最好的方法就是分开住。您也甭指望老人能改变自己的想法。他们大部分人是溺爱孩子的。而且对孩子的教育没有责任。他们的主要目的就是享受含饴弄孙之乐。所以，分开是最好的办法。
另外，父母之间的教育分歧。
第一，要考虑谁的教育方式更适合自己的孩子。
适合的才是最好的。当两人分歧比较大时，那么不妨看看谁的方法更适合孩子一些，更能让孩子在学习和生活中有信心，有进步。
第二、尊重彼此对孩子教育的贡献。
家庭是一体的。一方承担教育孩子的主要责任，另一方就尽量在生活上提供相应的保障。就像我们家里，孩子的教育方面主要是妈妈负责，孩子的学业辅导，和老师交流，班级事务，习惯培养都是妈妈在操劳。但是，也要求爸爸在周末抽出时间和孩子聊一聊生活和学习上的事务。此外，爸爸尽量做好生活上的照顾，例如做饭，买菜等等。
所以，不要笑话爸爸是“猪队友”。认为父亲什么都不做，把父亲排除在育儿之外。
爸爸应该也体谅他母亲的辛勤工作。当孩子出现问题时，切不可只会责怪母亲：“你连一个孩子都教育不好，有什么用？”
应该让父亲多参与孩子的教育生活之中，父亲有权利和义务教育孩子，多参与才能体谅照顾的不易。毕竟，两个人可以合作达到更好的教育效果。
第三、当家庭教育有分歧，切不可当着孩子的面争吵。
黄磊说，在教育女儿的问题上，我们没有红脸和白脸，我永远和妈妈保持一致。我告诉我的孩子们，我们俩都要听母亲的话。
当出现分歧时，一方暂时的妥协。不要将负面情绪传递给孩子，如果情绪不好并且在孩子犯错时发生，那就不要爆发。让自己冷静下来，与另一方一起寻找解决方案。
第四、家庭教育允许偶然的不一致。
一直以来，家庭教育的一致性是共性的认识。似乎只要不一致就会对孩子有所伤害。但其实，一直要求家庭教育的一致性是站在成人的角度看待问题。要求孩子时刻遵守准则。讲孩子一直处于一个被管教，要求服从的阶段。
举个例子：父母不准孩子吃零食，在家不准吃，在外也不能吃。但是孩子今天去姥姥家里玩，姥姥就买了孩子喜欢的肯德基。你是继续不准孩子吃，还是让孩子吃。
这时，不妨打破一下一致性。给孩子一个撒撒娇、放放松的机会。何必坚守同盟一致对娃。
另外，一些事情的不一致性，恰恰也是培养孩子判断能力的好时机。可以坐下来，和孩子一起讨论，阐述各自的理由。给孩子一个辨析、讨论、思考的机会。
总体来说，好的家庭养育，是在尊重个体的情形下保持相对的一致性。对待分歧的态度，比对待分歧本身更重要。
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